为强化基层教学组织建设，提升教育教学质量，11月27日下午，电子电工教研室全体教师在420会议室开展集体备课活动。

集体备课‌是提升教学质量、促进教师专业发展的重要手段和有效形式。通过集体备课，教师之间进行教学经验的交流和分享，可以就某门课程或某个关键知识点、存在问题等展开深入的探讨与交流，在思想的碰撞中激发出集体的教学智慧。电子电工教研室教师高度重视本次活动，在初期准备阶段，大家集体讨论并确定了本次活动的主要内容和备课形式。每位教师结合自己负责的课程认真准备了多媒体课件，以饱满的精神状态投入到这次集体备课活动中。

《电路》《模拟电子技术》和《数字电子技术》是我院电类专业学生的学科基础课、入门课和必修课，课程受众面广、理论性强，学习效果对学生后续专业课程的学习及影响至关重要。教研室负责人姜运芳首先带领老师们分析了各专业2023级和2024级人才培养方案中电子技术课程的地位和支撑后续专业课所需的必要知识点。作为电路课程负责人，姜运芳从说专业、说大纲、说内容、说教法、说建设五方面，分享了课程的知识体系和模块、教学方法及手段，讨论了雨课堂、SPOC、智慧平台的应用，以及思维导图、知识图谱在课程建设中的重要意义。模电课程负责人白英良老师和大家讨论了“魔电”教学过程中遇到的问题，分析了课程的重、难点，强调该课程不仅注重理论知识的学习，更注重对学生实践能力的培养，以及如何在课程中引入实际案例培养学生从工程角度思考和处理问题。施艳老师作为数电课程负责人，对比分析了各专业的课程教学目标、理论及实验授课内容及考核方式，与老师们分享了基于认证标准的课程教学过程的组织实施、教学反思和持续改进措施。大家畅所欲言，共同探讨了OBE教育理念、课程思政以及未来智慧课程的教学改革方向。

“理论教学打基础，游戏闯关磨意志”，电子电工教研室始终坚持遵循“知识培养→技能训练→能力创新→素质养成”育人思路，2017年开创《电子技能训练》系列课程，积极探索游戏闯关式实践教学模式，以实践两年不断线，推动专业实践发展四年不断线。石星星、王佳慧两位实验员老师分享了电子技能训练课程的阶段培养目标、主要教学内容和课程考核方式，并分别针对上一学期课程教学过程中出现的问题、难点，如部分学生对元件布局、布线及电路纠错、调试等存在的困难等，提出在本学期课程教学中的解决措施和持续改进思路。老师们各抒己见，为如何进一步有效提高学生实践能力，提升实践教学效果献计献策。

本次集体备课活动，充分展现了电子电工教研室教师踏实站稳三尺讲台的优良教风和业务素养，教师之间相互学习、相互借鉴、相互促进，彼此成就，以研促教，蓄力扬帆，为专业培养高质量人才奠定坚实基础。